誰都知道，班主任工作就是麻煩事多，責任大。尤其是當初中生的班主任，更會遇到許多難題，稍不慎，就容易沖動發脾氣，不僅于事無補，反而把事情搞得一團糟。所以，有意識地加強班主任的心理修養，就顯得特別重要了。

班主任應把學生看作一個有思考能力的、有發展潛力的人。如“后進生”，他們明知聽不懂老師講課的內容，天天要堅持聽；他們面對考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。這，正充分表明他們堅強的毅力和承受能力是常人所沒有的。難道不值得班主任去理解他們，發自內心去愛他們么！做點錯事是人成長過程中不可的現象。如果班主任在批評時能把握教育時機和分寸，不抱成見，不算舊賬，學生會把改錯看成樂事。還有，班主任如能善于在學生的點滴進步中及時肯定，讓他們體驗成功，同時，加以引導，培養其責任感，給他們以信任，這些“后進生”不就變成了“前進生”了么！所以，愛學生要做到心理相容，其內涵就是：愛要理解、愛要寬容，愛要體現原諒，愛要充分信任。

一個班集體要想平平穩穩，不發生任何不愉快的事情是不可能的。學生的前進也是波浪式的。班主任應該學會自我調節心態，改善心理環境，保護相對穩定而樂觀的情緒，充分發揮自己的主觀能動作用。不要只看到事情的不利的因素，被一些瑣碎的事情牽著鼻子走，使自己處于被動應付的局面，看不到光明，看不到出路，甚至于逃避。善于調節自我，再加上對學生寬容理解的愛，把班主任工作由沉重的心理負擔轉化為勸人的善、導人向上的工作，就能樂此不倦。

學生中出現偶發事件是在所難免的。剛才上晚自習還好好的，怎么晚寢清點人數時，就少了一個……遇到這樣的簡直可以使人氣得吃不下飯，睡不著覺的事怎么辦？還有，你還在批評一個學生時，卻冷不防旁邊殺出一個“頂牛”的來，真可以讓人暴跳起來！此時，就應有當怒不怒的自我控制能力，做到不急躁、不武斷，要用一個班主任的理智和修養壓抑心中的怒火，以平常心來對待。否則，不該出口的話就會出口。其結果，不僅于事無補，還會損害自己在學生中的形象。

四、要善于反省自我。

班主任作為一個班級的領導者，組織者，必須經常進行自我反省。古人云：每日三省吾身。反省自己，可以了解自己的心理狀態，可以明白自己成功和失敗的原因，可以規避對學生的破壞性批評，及時調整情緒，使自己一直保持健康良好，積極向上的心態，愉快地投入到班主任工作中去。班主任可以常常寫工作日記、月記，透過具體的記錄，認真反思工作的成敗。成功之處努力揚之；不足之處也不推究客觀，努力歸因于自身心理素質的欠缺和努力程度不夠，并從實際出發，想方設法進行改進、彌補。其結果，一方面針對自身的不足，加強了自我心理修養，提高了心理素質；另一方面也提高了班主任工作的成效。要知道，班主任對學生的態度錯誤和處理方式，可能會給該生帶表一生的負效應，切不可等閑視之。反省自我不僅可以及時糾正班主任工作中的錯誤，還可以及時調整工作的方向，使動機和效果真正地得到完美的統一。