“虐童事件”發生后，不少家長提出了兩大疑問，是否有相關的法律法規保障孩子的安全和成為幼教需要哪些硬性資質。本期周刊請來教育界人士，對這兩大問題加以剖析，同時也請家長聽聽在職幼教的一些心聲。

　　微型調查

　　孩子被老師“虐”過嗎

　　周刊聯合星期8小鎮和一些幼兒園、小學、初中對近70名孩子和家長進行了“孩子被老師虐待過嗎”的微型調查，結果顯示，九成以上的孩子和家長均表示，在幼兒園期間并沒有被老師打過，但也有個別學生承認親身或者曾目睹同學被老師打頭、擰耳朵、拍背等。也有位初中女生表示，現在老師聲音一大自己就會緊張得腦子一片空白，可能與小時候老師經常大聲訓斥自己有關。還有位家長表示，曾得知孩子被幼兒園老師擰耳朵，雖然及時與幼兒園溝通并得到妥善解決，但是孩子一度對去幼兒園有抵觸的情緒。

　　家長聲音

　　“虐”心靈比“虐”肉體傷害更大

　　唐女士說，從未聽到過兒子就讀的幼兒園里發生過虐待事件，最多就是老師讓不聽話的孩子在一旁罰站，而且她一直告訴兒子身上如果有傷一定要馬上告訴家長。如果發現兒子被老師打這樣的事情一定會去找老師和園長投訴溝通，如果不能得到滿意的處理就給兒子換學校。

　　虞小姐說，女兒剛進幼兒園時，有天突然不愿去了，到幼兒園門口就開始哭，女兒說是因為中午睡不著被老師兇了一下。老師了解了情況后就特別買禮物哄了女兒，孩子覺得老師對她特別好又開始喜歡上學了。她認為，現在小朋友都很會表達，所以一般老師不會隨意打孩子。有些孩子確實很頑皮，有時連家長都恨得不得了，而老師要同時管那么多孩子，有時候適度的言語上的訓斥做家長的也可以理解，她建議可以用罰站5分鐘等冷處理的方式，但底線是不能打孩子，如果發現一定追究到底。

　　家長張女士回憶說，小時候上數學課忘帶數學道具，被老師罰站并當著全班的面諷刺和嘲笑她，導致她自尊心嚴重受挫，從此就很怕數學老師，也不再愿意學數學，最后發展成數學嚴重薄弱。現在回想起來，老師的做法對孩子的負面影響是極大的。

　　閔行區的成先生認為，不論是體罰還是冷暴力都不可以，心靈上的傷害遠比肉體傷害要持續的時間更長、傷害更大，孩子的心靈是脆弱的，每一個粗暴的動作一句粗暴的呵斥，都會使他們的尊嚴受到極大的傷害，會對孩子今后的人生造成影響，甚至造成人格缺陷。

　　專家解讀

　　現行法規條例尚無“虐童罪”

　　■疑問一：是否有法規條例保障為孩子“護航”答復：此類事件發現一起查處一起，絕不手軟

　　上海市人大常委會研究室副主任毛放先生曾全程參與《上海市未成年人保護條例》的起草制訂工作，他說，出現“虐童事件”在整個教育界可以說是個案，比較極端，但不能因罕見性就對其抱漠視的心態，建議整個社會都應抓住此類極端事件進行反思，發現一起就查處一起，絕不手軟。而在《上海市未成年人保護條例》中就明確指出，教師應當尊重學生的人格，維護學生的合法權益；不得對學生實施辱罵、體罰和變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為。這就對教師的職責作出了規定，如規定教師應怎樣尊重學生的人格，維護學生的合法權利，不得對學生實施辱罵、體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。教師應該恪守職業道德，這是教師應該做到的基本要求。

　　有些家長質疑，我們現行的法規條例并無“虐童罪”，在此類事件的量刑上是否存在空白和缺失，對此毛放坦言空白確實存在，建議進一步完善相關條例，增加補充條款，或者按照自由裁量權原則，將情節相似事件進行歸類，借鑒已有規定來量刑等。同時他也指出，教育部門和學校應該關注對于幼小孩子的保護工作，教師也應加強職業操守，共同杜絕類似事件的再次發生。毛放強調，對于幼兒的保護，再多也不為過。

　　毛放補充說，保護未成年人的工作應當遵循以下原則，第一，保障未成年人的合法權益，如基本的生命權利、受教育的權利、不受傷害的權利等；第二，尊重未成年人的人格尊嚴，《聯合國兒童憲章》有這樣的精神：要把全人類最優秀、最精華的東西首先給兒童享受，讓全世界的災難最后一個降臨到兒童頭上。與成人不同，在孩子塑造靈魂時期，需要外界給與更多的關愛；第三，適應未成年人身心發展的特點，如在幼兒園階段實行教養并重，但隨著年齡的增長自我保護意識的日趨形成，在中學階段可能在“教”上有所增長；第四，教育與保護相結合，不光要教導他們掌握必備的知識，還要教他們如何做人、道德規范和學會生活等。

　　■疑問二：招聘幼師需具備哪些資質回答：教師資格證是成為幼教的“硬標準”

　　目前，社會上很多人都把老師這個職業看作繼公務員之后的第二個“金飯碗”，很多人都考慮轉行做教師，尤其是女孩子，導致入行門檻“水漲船高”。據悉，在上海的幼兒園招聘中，科班出身的師范生找工作時競爭并不激烈，因為現在幼教缺口較大。但是非師范類畢業生競爭就十分激烈，有些幼兒園甚至是十選一。

　　上海教育人才服務交流中心相關負責人表示，從近期舉辦的師資招聘會來看，幼師師資缺口是存在的，但是幼兒園，并不愿為此降低對應聘者的標準和要求。各區和各幼兒園可能對師資的要求有區別，但是具有教師資格證是實實在在的“硬標準”。新入職的“準幼師”也并非立即上崗，會有一個過程，如接受一定時間的上崗培訓，合格后會由經驗豐富的老教師帶教等。

　　浦東世紀星雙語幼兒園園長許令妹表示，上海地區幼兒園老師招聘，首先要看老師的“硬件”：即是否是師范畢業，本科以上學歷，是否有教師資格證等，還要看老師的“軟件”，包括外貌、性格、脾氣等。她補充，幼兒園對老師的相貌都有一定要求，起碼要順眼，看上去慈眉善目，很有親和力，并且性格盡量要開朗。瞿溪路幼兒園副園長姚聞娟也說，幼兒園在招聘時會注重考察老師的儀容和談吐。不僅專業上要精通，還要琴棋書畫樣樣拿得出手。應聘公立幼兒園還要經過統一的心理測試才可以，層層篩選。

　　幼教心聲

　　我們的工作看上去很美

　　很多人都認為幼教工作即便不是“金飯碗”，也稱得上是“銀飯碗”，收入雖然未必高，但性價比高，幼兒園3點多就放學了，老師也能跟著下班，工作很輕松。但是已經執教3年的王老師并不這么認為。王老師畢業于南京的一所師范學院，畢業后就對口進了幼兒園做起了幼教。提起這份工作，她真是又愛又恨。恨的是，幼教工作遠沒有外人想象中那么輕松。早上7點半就要上班，開始忙碌的一天。小孩子的吃喝拉撒睡，樣樣都要管。更為緊張的是小孩子的安全問題，不能有任何閃失。現在都只有一個孩子，家人寶貝得很。所以在幼兒園里，時刻都要繃著一根弦。下了班也并不輕松，要備課、做手工、忙各種親子活動。愛的是，看到自己帶的小朋友從完全懵懂無知到慢慢懂事、漸漸長大，很有成就感。酸甜苦辣，各種滋味都有。

　　許令妹坦言，這行的工資待遇并不算高，一般幼教老師的收入在4000元左右。姚聞娟表示，現在很多人都對幼教工作存在一定誤區，認為幼教很輕松，門檻很低。其實不然，現在的家長要求越來越高，小孩子也越來越難帶，而政府對老師的考查也越來越嚴格。因此，幼師想要做好這份工作并不容易。而在上海，由于幼師的門檻很高，所以虐童這種事情在上海幾乎是不可能發生的。